Modele de reves 2017

Plutôt que de divorcer des «passions» corporelles de la «faculté rationnelle» de l`esprit, dans la vision de Freud à la fois l`esprit et le corps, ainsi que la cognition et la motivation, sont intimement liés (Freud, 1915). Pour Freud, les entraînements sont des systèmes psychobiologiques: les entraînements exigent généralement des interactions avec l`environnement externe pour leur gratification — pour satisfaire la faim, par exemple, il faut trouver et manger de la nourriture. Le point de vue de Freud est cohérent avec la recherche reliant les moteurs et les systèmes émotionnels avec les États cognitifs (par exemple, Watt, 2012, p. 100; Wright et Panksepp, 2012, p. 24; Voir Boag, 2017 pour de plus amples discussions). La cognition guide le comportement motivé en ce que les organismes interagissent et apprennent sur l`environnement, fondamentalement en ce qui concerne ce qui est satisfaisant ou frustrant. Freud décrit ceci dans son exemple de bébé affamé quand il décrit le développement des souhaits: les rêves sont «un sous-produit accidentel de nos capacités cognitives éveillées», conclut l`auteur Bill Domhoff Freud, S. (1917). Un supplément metapsychologique à la théorie des rêves. S.

E., 14. Londres: Hogarth. Reçus: 02 août 2016; Accepté: 12 décembre 2016; Publication: 06 janvier 2017. Boag, S. (2011). Explication dans la recherche de personnalité: «magie verbale» et le modèle à cinq facteurs. Philos. Psychol.

24, 223 – 243. doi: 10.1080/09515089.2010.548319 pour Freud (1915), les lecteurs à base somatiquement sont les décideurs des désirs et des réponses affectives en général, alors que les effets semblent être l`expérience incarnée par les lecteurs de leurs relations à l`égard des objets (Boag, 2008, 2012, 2014). ces sources d`entraînement primaires sont logiquement indépendantes de leurs effets et évitent ainsi l`explication circulaire. Freud (1915) reconnaît en outre que la composante somatique des entraînements est également nécessaire pour éviter les revendications vacueuses sur la nature et le nombre de disques primaires (voir aussi Maze, 1983). Cependant, l`hypothèse de Freud selon laquelle le comportement et l`activité cognitive impliquent des entraînements de décharge d`énergie (la théorie dite de la «décharge») est problématique puisqu`il n`y a aucune preuve d`une telle accumulation et décharge d`énergie (voir Bowlby, 1969; Voir aussi Boag, 2017). Néanmoins, le concept d`entraînement est logiquement nécessaire pour n`importe quel compte satisfaisant d`expliquer pourquoi les humains font ce qu`ils font (voir Maze, 1983) et peuvent être récupérés en distribuant des processus de décharge et au lieu de posant des systèmes de rétroaction (voir Maze, 1983; Boag, 2017 pour une discussion approfondie).

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